青年教师展风采，教学展示促提升——数学组青年教师汇报课展示活动
青年教师展风采，教学展示促提升
——数学组青年教师汇报课展示活动
为进一步加强学校教师队伍建设，助力青年教师快速成长，全面提高教学质量，龙岗学校初中部举办本学期青年教师汇报课活动。本次活动中，数学组青年教师根据安排积极准备并进行展示，初中部全体数学教师参与听评课环节，教师积极性高，取得了良好的教学研讨效果。
5月31日下午，数学组张嘉泽老师在七(6)班进行汇报课展示，他汇报的课题为《6.1感受可能性》。张嘉泽老师首先提出问题：“随机地到达一个路口，遇到红灯的可能性大还是遇见绿灯的可能性大?你会用试验的方法估计一个事件发生的可能性大小吗?”张老师从生活中的例子出发，引起学生的思考，进一步引出本章的重点及现实意义。在讲解新知的过程中，从学生已有的生活经验出发，列举大量的例子，让学生进一步感受确定事件与不确定事件，同时注重对学生情感态度及价值观的培养，体现教育的育人价值!
5月31日下午，晏芬老师带领七(8)班进行了汇报课展示，课题为《6.3等可能事件的概率》。本节课采用自主探究的教学方法，结合5+1教学模式，从学生熟悉的摸球，掷硬币等实验入手，引导学生探索发现，归纳总结出古典概型的特点，并给出古典概型的计算公式，最后从概率的意义理解游戏的公平性，反向设计公平的游戏，体现数学源于生活，并运用于生活。精心设计PPT，通过有趣的转盘游戏，奖励学生“吃水果大餐”，调动了学生的积极性，充分体现了自主、合作、探究的学习方式。通过活跃的师生互动获得其他老师的肯定。
6月7日，冯瑾芮老师在七(2)班讲授了同学们非常感兴趣的《七巧板》，课前她和同学们做了充分的准备，根据制作方法，每名同学提前制作好了一副属于自己的七巧板。课上，她先以一个有趣的视频动画介绍了七巧板的历史由来，再让同学们进行观察，找出七巧板中的图形种类，线、角、面积等关系，发现七巧板中蕴含的数学知识。接着引导同学们进行拼图，活动设计由简到难，层层递进，同学们配合度高。最后由同学进行作品展示，更是将本节课气氛推向高潮。整堂课冯老师注重以学生为主体，引导他们进行实践探究，实际的动手操作能更好的让学生融入课堂。同时也体现出作为青年教师的独特风格与敢于创新的意识。
闫永峰老师在七(10)班进行了专题《最值问题》的公开课。他首先引导学生回忆：两点之间线段最短，线段垂直平分线上的到线段两端点的距离相等的基本概念，并进一步让学生讨论归纳，随后他以将军饮马问题为背景，设置了两个类型的问题，并配有变式训练。整堂客内容设置非常有梯度，符合学生的认知特点。在引导学生独立思考和合作交流的过程中，闫老师注重对学生思维的开发，充分展示了一位老教师的教学智慧。
朱榕榕老师在七(12)班进行汇报课展示，教学内容为《频率的稳定性》。本课的具体学习任务是使学生经历“猜测—实验和收集实验数据—分析试验结果—验证猜测”的过程，了解频率的稳定性和如何通过大量重复实验发生的频率来估计事件发生的概率。本节课主要环节流畅，教态自然，课堂中学生有丰富的动手活动环节，学生间互动配合较好，突出了学生的学习主体地位，展现了一个青年教师的成长，但仍存在重难点不突出，试验环节用时较长等问题，总体来说是一节五环节流畅的新授课。
汇报课展示结束，几位老师又各自对自己的课进行了说课和答辩，参与听课的教师纷纷对本次公开课展示提出了自己的意见和建议，既有对各位老师队青年教师专业成长的肯定，也有对具体课堂环节处理的讨论。
本次公开课活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中我们将不断学习，扬长避短，努力提高我校教师的业务能力，在专业化成长道路上越走越远，越走越稳，越走越优!
