语文组教研纪实(二）
作者：吕莎 录入：张文静 文章来源： 点击数：0次 更新时间：2023-03-02
风起又把烟波拢，既遇柳绿，也看春红，此时人间最得宠。在这阳春布德泽的三月伊始，龙岗小学语文教师们齐聚天雨厅，召开了语文组教研会，聆听由校长的专题报告《朗读与语文教学》，再次领略“朗读”的魅力，为学生播下“朗读”的种子。
由校长以“什么是语文教学”引发老师们的思考，明确了语文教学的定义。
《语文课程标准》对朗读教学非常重视。四个学段的阅读部分都率先强调:“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”在教学建议部分也提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”可见，朗读被认为是贯串于整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语文教学方法。不仅仅是一种技能的训练活动，更是一种主体的生命活动。
由校长接着又从“以公开课说朗读”“什么是朗读？”“朗读对于教育教学的重要作用”“怎么朗读”等十个方面，详细阐释了朗读对于语文教学、对语文教师个人成长的重要性和必要性。
由校长的报告言简意深，条分缕析，既有高度又有趣味，既有理论依据，也有方法指导，有了理论依据还不够，趁热打铁，由校长从课文入手，深入浅出，一步步引领老师们朗读、感悟，读书果然变得有趣有味，意蕴悠长。老师们也读得兴致勃勃，意犹未尽。
每一次相聚，都是美好的开始；每一次学习，都是日趋精进的提升；每一次教研，都是为了凝聚更好的教育力量。今天的教研会结束了，但是我们对朗读的热爱和追求还在路上。“琅琅书声，朗朗乾坤”，老师们必将带领孩子们走在朗读之路上，体会语言文字之精妙，在琅琅书声中照见朗朗乾坤。
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