上一篇：龙岗学子参加全国青年科普创新实验暨作品大赛喜获佳绩 下一篇：【图文】永远跟党走 奋进新征程 ——记第七届校园科技节活动
课标新解 教研相长
作者：高原 编审：余亚莉 录入：高原 文章来源： 点击数：0次 更新时间：2023-06-02
——信息科技组教研会纪实
6月1日，在这个充满着愉悦气息的日子里，信息科技组的全体教师齐聚博趣楼610教室，开展了以《义务教育信息科技课程标准》解读为主题的研讨会。
赵俊老师结合自己的赛教经验和对小初高信息科技课标的分析对比，带领大家一起对课标进行了学习，强调信息科技课标注重以下几个方面：
学生的能力培养：信息科技重在提高学生信息素养和创新能力，注重培养学生的实践能力和问题解决能力。帮助学生掌握信息技术知识，具备对信息的获取、处理、利用和共享的能力。
课程内容贴近实际：课程内容要贴近学生的实际生活和学习需要，让学生能够理解、掌握和运用所学知识和技能。教师应该寻找与学科或生活实践相关、有代表性的案例，激发学生的兴趣和探究欲望。
教学方法多样：鼓励教师采用多种教学方法，如案例教学、实践操作、实验课、小组合作等方式，提高学生的参与度。同时，也应该加强信息技术与其他学科的融合与创新，促进多学科交叉，增强学生的综合素质与探究精神。
评价方法多角度：评价应该注重过程和结果，强调学生在解决问题中的能力和思维转化。评价方法应该根据教学任务、教学目标和学生的基础等进行评估，深层次地评价学生的创新能力、实践能力、团队合作能力等综合素养。
随后，大家就最近比较火的人工智能——chat－GTP进行了体验，并从技术角度和网络伦理与道德层面对其开展讨论。
课标新解，时时读，时时新，时读时新；教研相长，日日教，周周研，研教统一。相信在这种模式下，老师们定能不断进步，有所创新。
