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引领示范促成长，榜样先行展风采
引领示范促成长，榜样先行展风采
—小学部数学成熟教师示范课
2019年4月18日，为期一个月的青年教师汇报课和成熟教师示范课顺利落下了帷幕。也让我们真正理解了“抓质量的关键在课堂，培养孩子的综合素养在课堂！”
陈楠老师执教的数学课《三角形分类》，创设有利于学生发现问题的教学情境，让学生的数学学习活动成为一个生动活泼和谐发展的过程，给学生创设了感兴趣的、有个性的动手实践和自主探究的活动过程，激发调动了学生学习数学的积极性，让数学真正走进学生生活。
杨丽老师执教的二年级数学《角的认识》，角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受较困难。为了帮助学生更好的认识角，整节课将观察、操作、演示、实验、合作探究等方法有机的贯穿于各个教学环节中。整节课以学生为主体，聚焦学生的“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。从而发展学生的核心素养。通过找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、说一说，让学生在大量的实践活动中积累经验，形成知识。在引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循感知——表象——概念这一认知规律，在课堂上采用能调动学生学习兴趣的激励性语言来评价学生，并通过形象生动的教学手段来吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在观察中分析，在动手中思考，从而进一步调动学生的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都积极参与到探索新知识过程中。
《变与不变》是柴老师开发的一节数学拓展课。变与不变是数学中最常见的辩证关系，也是进行数学研究的重要方法。柴老师在求不规则瓶子的容积教学中，引导学生通过观察思考、分析，渗透“转化”的数学思想。将不规则的瓶子转化为规则的圆柱体来计算。紧紧抓住变与不变关系，通过等量代换，分析讨论得出：瓶子的容积=瓶中水的体积+空气部分的体积，巧妙地突破了教学难点。
柴老师自制教具，形象直观，易于操作。在课堂上始终将培养孩子的思维放在第一位，教学语言风趣幽默，孩子们兴趣盎然！
阳晓岚老师执教的《火柴棒中的学问》，是她开发的一节数学趣味课——游戏课。知识是学生学习的“必须”，游戏是孩子的“最爱”，“童年的游戏是永恒的，玩游戏是童年特色的一部分”。阳老师力求将数学问题、数学知识、技能蕴含在游戏中，让学生通过做游戏获得数学活动的经验，潜移默化地掌握数学知识，数学技能，让数学思维得到拓展和提升。
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