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龙岗小学教师素养大赛“教学合一”（六）
龙岗小学教师素养大赛“教学合一”（六）
何谓教学合一？
陶行知先生说：“教学，乃是教人学。它不仅是传播知识的过程，更是教学生学会学习的过程。要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”因此，老师们必须好好读书，好好思考，把书本所学运用于课堂教学实践，这样做才能“教学合一”，真正提升自己的教学能力，形成教学风格乃至教学魅力，引领孩子们沿光前行，向上生长。
唐若梅老师执教二年级《Mother's Day/Father's Day》一课，自制亲子英语对话视频，一开课就引发学生共鸣，课堂井然有序，可见平时训练有素；孩子和老师默契十足，语言简洁凝练，示范性强，练习扎实；课堂各种自制教具精美，活动形式丰富多样；最后主题升华为爱父母，爱祖国，引导孩子要有家国情怀，值得深思和学习。
柯妍老师执教五年级《电路中的开关》一课，思路清晰，教学内容环环相扣，轻松突破重难点，本节课利用回形针开关的设计制作告诉学生生活中简易材料也可以制作出科技作品。
何贞东老师执教三年级《蜜蜂》一课，教学思路清晰，从整体感知课文内容再到深入研读，每一个细节都处理得非常到位，老师语言丰富，有激情，富有启发性，耐心细心，循循善诱，评价语多元化，教学方法多样，课堂上体现出何老师的教育智慧。
吴双平老师执教一年级《 填数游戏》一课，从小游戏入手，激发学生学习的兴趣，及时调整学生的学习状态；在学习中培养学生读题和审题的能力，陪养孩子们检查的好习惯；渗透数学思想与文化，让学生了解数独游戏的起源与发展。
张瑾老师执教一年级《Unit 9 Craft Time》一课，教学环节清晰流畅，教学目标明确，练习方式多样，教学重难点突出；课堂上注重对学生听、说、读能力的全面培养，课堂丰富、立体；教师耐心细致，亲切从容，鼓励学生大胆尝试；语音语调标准、清晰，示范性强，并及时纠正学生发音。
赵娜老师执教一年级《荷叶圆圆》一课，设计精心，亮点多多!引导学生总结学习方法，由扶到放，让学生自主学习。注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。老师的示范朗读声情并茂，学生朗读入情入境，课堂上书声琅琅，师生全情投入。
潘海英老师执教一年级《池上》一课，以学生为主体，关注到每一个孩子的认知；循循善诱，愿意用耐心和爱心去等待孩子，不断鼓励孩子；渗透了很多有关诗人和诗的背景；图文对照朗读，以小孩子喜闻乐见的方式去引导，结合生活实际理解、感悟，真正着眼于孩子们的长远发展。
牟丽贞老师能够将小学科学课设计成游戏“密室逃脱”的形式，极大的激发了孩子们的学习兴趣；以闯关模式引领孩子们细心观察、认真实验，顺利完成并能够实际应用本节课学到的知识。
赵康老师执教五年级《跳水》一课，教师全情投入，课堂准备充分，紧贴单元训练重点与课后习题，目标明确，环节清晰，从水手的三次“笑”展开深入学习。过程中充分关注学生站位、音量等教学末事，用对比的方式体会船长的镇静、智慧、果断。推荐阅读类似文章，设疑激发孩子们阅读兴趣。
吴佳悦老师执教《沉浮与什么因素有关》一课，采用沉浮子导课 ，引出课题，并为后面知识拓展做呼应；实验采用演示和分组实验，层层递进，环环相扣，最后拓展出核潜艇，知识源于生活，运用于生活。
此次活动，为老师们搭建了一个实践教学理念，历练自己，展示才干，交流学习的平台。对提高老师们的课堂教学水平起到了积极的推动作用。我们要继续在教学中完善高效课堂教学模式，探索适合学生的教学方法，真正做到因材施教，努力成为眼里有光，心中有爱，教学有法，组织有序，成绩优秀的好老师.
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