同课异构显风采，同心共研促成长——记七年级语文组同课异构活动
同课异构显风采，同心共研促成长
——记七年级语文组同课异构活动
5月23日下午，七年级语文组教师齐聚七年级7班和3班教室，分别聆听了罗楠老师和邹艳娥老师的公开课《伟大的悲剧》。两位老师针对这一课进行了同课异构。
“同课异构”就是让不同的教师对同一教育内容进行不同的处理，采取不同的教育策略产生不同的教育效果。
罗老师的课如细雨润物。本堂课环节清晰流畅，通过“走入文本、感受悲剧之悲”，“捕捉镜头、品悟悲剧之伟大”，“感悟作者情怀”几个环节架构课堂，老师发出的指令明确，学生学的方向清晰。在罗老师温柔的语言和细致的讲解中，学生逐渐理解“悲剧”与“伟大”。课堂设计巧妙，以活动逐层推进，激发学生兴趣，体现了学生的主体地位，展现了老师的教学风采。
邹老师的课如江河奔流。这节课思路清晰，研读细致。开课伊始，激趣导入，引导学生对文本内容进行概括之后，教给学生浏览、跳读、精读等阅读方法，带着学生一起走进悲剧，感受伟大；在字里行间咂摸、品味人物身上所具有的优秀品质——无畏牺牲、勇于探索、团结互助。邹老师不仅注重课外知识的拓展、延伸，而且善于对学生进行思想引领，真正做到了“每位教师都应该是德育工作者”！整节课环节流畅、问题指向明确、对学生的评价语言丰富，是一节值得学习的好课！
听完两节课后，老师们进行了评课交流。大家情绪高涨，各抒己见，针对两位老师课堂上的优点进行了肯定，同时也指出存在的不足。并且明确今后大家努力的方向。老师们一致认为，组内应该经常组织开展这样的同课异构活动，不仅可以激发老师们的潜力，创造力，切实让老师们在课堂展示自己的风采，而且可以在听课交流学习的过程中提升自己的教学艺术。
这次“同课异构”活动不仅引发了教师智慧的碰撞，也让教师在“异构”中学他人之长，在“异构”中反思感悟，在“异构”中促进成长。
